Русское слово…

11.07.2019

 ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ЛИТЕРАТУРЕ, КУЛЬТУРЕ И СТРАНОВЕДЕНИЮ

среди учащихся и выпускников средних школ Ирландии

Почему у меня возникла необходимость  использовать проектную  деятельность при обучении учащихся, которые сдают русский как иностранный на выпускном экзамене за курс полной средней школы в Ирландии? Потому что направление проектов  (их уже пять на данный момент) охватывает  темы, которые входят в перечень устных ответов по страноведению и культуре России, географии и истории страны. Также выбираемые материалы включены в тематику сочинений и эссе на письменном экзамене по РКИ.

Методика проектной работы предполагает коллективную групповую или индивидуальную работу учащихся под руководством педагога, который выступает как консультант, в результате чего образовательный процесс демократизируется, увеличивается ответственность каждого участника за свою часть работы. Таким образом, решается коммуникативная педагогическая задача.

Моя обязательная задача при работе над проектом — дать возможность каждому участнику ощутить собственную значимость и необходимость в выполнении общего дела, а также получить высший общий балл по РКИ – устному и письменному.  Реализация проекта как интернет-ресурс  дает самые широкие возможности не только для развития творческого и интеллектуального потенциала ребят, но и для осознания того, что совместная работа останется в сети и будет доступна для других людей, изучающих русский язык. Конечно, учащимся ещё очень важно показать результаты своей работы, открытой через Интернет для всех, своим родителям, друзьям, бабушкам и дедушкам.

Методика работы над проектом состоит из следующих этапов:

  1. Выбор темы.
  2. Постановка проблемы, целей и задач.
  3. Сбор и обработка материала.
  4. Создание целостного задуманного продукта.
  5. Обсуждение и коррекция результатов.

Продуктивность проекта – это Н1– высший балл в аттестате зрелости по русскому как иностранному.

В результате работы над проектом повышается мотивация учащихся, так как направленность на получение отличной конечной оценки в аттестате – самая важная задача. Да, звучит слишком утилитарно, но в современном мире подростки смотрят прежде всего именно на утилитарную составляющую. Незаметно и ненавязчиво для них самих в процессе работы над проектом идёт развитие их творческого и интеллектуального потенциала, что является частью человеческого потенциала вообще, его духовного развития, развития его внутреннего  мира. Укрепление  нравственных позиций  улучшает качество обученности, что необходимо современному выпускнику для дальнейшего образования и успешной деятельности в различных сферах общества.

Людмила Снигирева,

филолог-лингвист, преподаватель русского языка и литературы в Национальном университете (г.Голуэй, Ирландия), Институте образования (г.Дублин) и Детском образовательном центре «Бумажный журавлик» (Голуэй); методист Международного методологического совета по многоязычию и межкультурной коммуникации; председатель Ассоциации учителей русского языка и литературы Ирландии; член комитета Ассоциации славистов Ирландии IARCEES и член Британской Ассоциации славистов BASEES; член Международного общества Достоевского

«Русское слово в западной точке Изумрудного острова» — результат совместной продуктивной деятельности педагогов и школьников, изучающих русский язык и культуру.

 

Это был наш первый и не последний проект:

Русские за границей о русских за границей и не только..., 2016
Русские за границей о современной литературе для подростков, 2017

Комментариев нет

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Перейти к верхней панели