Русское слово…

 ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ЛИТЕРАТУРЕ, КУЛЬТУРЕ И СТРАНОВЕДЕНИЮ

среди учащихся и выпускников средних школ Ирландии

Почему у меня возникла необходимость  использовать проектную  деятельность при обучении учащихся, которые сдают русский как иностранный на выпускном экзамене за курс полной средней школы в Ирландии? Потому что направление проектов  (их уже пять на данный момент) охватывает  темы, которые входят в перечень устных ответов по страноведению и культуре России, географии и истории страны. Также выбираемые материалы включены в тематику сочинений и эссе на письменном экзамене по РКИ.

Методика проектной работы предполагает коллективную групповую или индивидуальную работу учащихся под руководством педагога, который выступает как консультант, в результате чего образовательный процесс демократизируется, увеличивается ответственность каждого участника за свою часть работы. Таким образом, решается коммуникативная педагогическая задача.

Моя обязательная задача при работе над проектом — дать возможность каждому участнику ощутить собственную значимость и необходимость в выполнении общего дела, а также получить высший общий балл по РКИ – устному и письменному.  Реализация проекта как интернет-ресурс  дает самые широкие возможности не только для развития творческого и интеллектуального потенциала ребят, но и для осознания того, что совместная работа останется в сети и будет доступна для других людей, изучающих русский язык. Конечно, учащимся ещё очень важно показать результаты своей работы, открытой через Интернет для всех, своим родителям, друзьям, бабушкам и дедушкам.

Методика работы над проектом состоит из следующих этапов:

  1. Выбор темы.
  2. Постановка проблемы, целей и задач.
  3. Сбор и обработка материала.
  4. Создание целостного задуманного продукта.
  5. Обсуждение и коррекция результатов.

Продуктивность проекта – это Н1– высший балл в аттестате зрелости по русскому как иностранному.

В результате работы над проектом повышается мотивация учащихся, так как направленность на получение отличной конечной оценки в аттестате – самая важная задача. Да, звучит слишком утилитарно, но в современном мире подростки смотрят прежде всего именно на утилитарную составляющую. Незаметно и ненавязчиво для них самих в процессе работы над проектом идёт развитие их творческого и интеллектуального потенциала, что является частью человеческого потенциала вообще, его духовного развития, развития его внутреннего  мира. Укрепление  нравственных позиций  улучшает качество обученности, что необходимо современному выпускнику для дальнейшего образования и успешной деятельности в различных сферах общества.

Людмила Снигирева,

филолог-лингвист, преподаватель русского языка и литературы в Национальном университете (г.Голуэй, Ирландия), Институте образования (г.Дублин) и Детском образовательном центре «Бумажный журавлик» (Голуэй); методист Международного методологического совета по многоязычию и межкультурной коммуникации; председатель Ассоциации учителей русского языка и литературы Ирландии; член комитета Ассоциации славистов Ирландии IARCEES и член Британской Ассоциации славистов BASEES; член Международного общества Достоевского

«Русское слово в западной точке Изумрудного острова» — результат совместной продуктивной деятельности педагогов и школьников, изучающих русский язык и культуру.

 

Это был наш первый и не последний проект:

Русские за границей о русских за границей и не только..., 2016
Русские за границей о современной литературе для подростков, 2017
«По следам Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.»
В Шахтах реализован международный проект по созданию медийной книги «По следам Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.»

С февраля по апрель 2020 г. проходил Международный проект по созданию медийной книги «По следам Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.».

Автором данного проекта стала учитель истории и обществознания МБОУ г.Шахты «Гимназия имени А.С.Пушкина»  С.С.Усенко, редактором — кандидат исторических наук, преподаватель истории ИСОиП (филиала) ДГТУ в г. Шахты А.Н.Усенко, IT-редакторами — А.М.Пуляевская, разработчик web и media ресурсов ООО Центр «Златоуст» (г. Санкт-Петербург) и обучающийся 11 класса Игорь Усенко.

Международный проект по созданию медийной книги «По следам Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» включен в международную поликультурную образовательную форсайт-инициативу «Мир в диалоге культур», реализуемую  Ростовским региональным общественным движением в поддержку одаренных детей и талантливой молодежи «Синергия талантов» (руководитель Ольга Звонарева) и поддержанную Комиссией по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи Совета при Президенте Российской Федерации по межнациональным отношениям (председатель Комиссии — Виктор Петрович Водолацкий, депутат Государственной Думы Российской Федерации, первый заместитель председателя Комитета по делам Содружества Независимых Государств, Евразийской интеграции и связям с соотечественниками), Всероссийской общественной организацией содействия развитию профессиональной сферы дошкольного образования «Воспитатели России» (исполнительный директор Роман Александрович Малышев), Общественным советом партийного проекта ВПП «Единая Россия» «Новая школа» в Ростовской области (куратор проекта — Лариса Николаевна Тутова, заместитель председателя Комитета Государственной Думы ФС РФ по образованию и науке, депутат Государственной Думы 7-го созыва), при поддержке кафедры общественных дисциплин ГБУ ДПО РО «РИПК и ППРО» (Н.Г. Осадченко и И.П.Галий).

В проекте приняли участие 168 участников из России, Великобритании, Германии, Испании, Австралии, Иордании и Катара.

Ребята в течение учебного года выполняли исторические мини-проекты и готовили тематические медиаплакаты отражающие различные этапы исторических событий времен Великой Отечественной войны. Каждый медийный плакат был посвящен определенной тематике периода войны 1941-1945 гг. и отражал ее особенности. При подготовке медиаплакатов обучающиеся открыли для себя новые страницы истории, узнали новые факты, научились осуществлять отбор содержания исторического материала, работали над оформлением плакатов с дизайнерской точки зрения, учились презентовать накопленный материал.

На основе медийных плакатов организаторами этого историко-культурного проекта было принято решение создать медийную книгу, посвященную памятным страницам Великой Отечественной войны. В интерактивную книгу вошли тематические медиаплакаты обучающихся стран мира, исторические документы, фотографии фронтовых корреспондентов, документальные кинохроники, статистические данные, отрывки из мемуарной литературы. Кроме того, медиакнига снабжена аудиофайлами, записанными в период 1930-1940-х гг.

Листая страницы этой книги, можно не только визуально познакомиться с ее содержанием, но и послушать звуки предвоенного и военного времени (музыкальные композиции, воспоминания очевидцев военной поры).

К юбилею Великой Победы организаторы этого масштабного проекта распространят медиакнигу по образовательным организациям РФ и стран мира. Юные авторы и участники этого проекта получат медиакнигу в подарок вместе со специальными памятными дипломами.

Медийная книга «По следам Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» будет преподнесена в дар Медийному музею «Россия – моя история» (г.Ростов-на-Дону), образовательным организациям участникам проекта Ростовской области и соотечественникам в русских школах за рубежом для использования в учебно-образовательном процессе.

Источник

Колористика

Колористика — наука о цвете, его характеристиках, колорите, гармонии, языке цвета, смешении цветов, цветовой культуре